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Desempenho escolar de alunos franceses depende do meio social onde vivem, diz OCDE

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Capa do relatório divulgado nesta terça-feira (23) pela OCDE. Captura de tela/OCDE

Um estudo da OCDE divulgado nesta terça-feira (23) mostra que as chances de aprendizado dos alunos de escolas francesas variam de acordo com o meio social de onde eles vêm. Segundo o relatório, entre os países da OCDE, a França tem uma das correlações mais fortes entre o meio social de onde o aluno vem e o desempenho dele na escola.


O documento se baseia nos dados da avaliação PISA 2015, cujos resultados mostram que a variação dos resultados dos alunos em ciências é de 20% na França, a depender do meio socio-econômico do aluno. Entre todos os países da OCDE, essa variação é de 13% e a taxa chega a 8% em países como Noruega ou Estônia.

Nas escolas francesas, a média foi de 411 pontos para alunos de meios considerados desfavorecidos, enquanto aqueles de meios favorecidos conseguiram uma média de 558 pontos, o que significa 118 pontos de diferença. Na média dos países da organização, essa diferença é de 88 pontos. O estudo constata que "na França, essa distância representa o equivalente a quase quatro anos de escolaridade".

Sistema escolar em debate

O documento vai na mesma direção de uma pesquisa recente feita pelo Tribunal de Contas francês, que mostra que a política de educação prioritária, que tem por objetivo diminuir as desigualdades escolares ligadas às origens sociais dos alunos, não atingiu seus objetivos.

A publicação é divulgada poucos dias depois que um vídeo de um aluno apontando uma arma para uma professora em Créteil, na região metropolitana de Paris, viralizou nas mídias sociais e gerou um grande debate sobre o sistema escolar. Diversos professores têm se manifestado compartilhando experiências difíceis vividas com alunos e denunciando uma cultura de silenciamento das violências  por parte das direções das escolas.